12.06.2020
Elma Šahman ist 32 Jahre alt, lebt in Bijelo Polje und ist seit sechs Jahren Lehrassistentin für Roma-ägyptische (RE) Kinder von der ersten bis zur vierten Klasse an der Pavle Žižić-Grundschule in Njegnjevo.
Sie liebt es, mit Kindern zu arbeiten, die sie während der Coronavirus-Epidemie und des Programms des Bildungsministeriums #LernevonzuHause regelmäßig besuchte, ihnen die Hausaufgaben brachte und ihnen beim Lernen zu Hause half. Aufgrund des materiellen Status ihrer Eltern konnten nicht alle Roma-ägyptischen Kinder am Online-Unterrichtsprogramm teilnehmen. Daher ist Elma unter den neuen Umständen eine Lehrassistentin, die Kinder besucht und sich dabei an Distanzregeln hält, und jedem Kind individuell hilft, das Unterstützung braucht.
Als vierjährige ging Elma mit ihrer Familie nach Deutschland und blieb dort bis zur neunten Klasse. Als sie nach Bijelo Polje zurückkehrte, stand sie vor dem Problem, die Sprache zu lernen, damit sie ihre Schulausbildung fortsetzen konnte. Komplikationen und Schulabbruch folgten, und dann kehrte sie mit ihrer Arbeit wieder Ausbildungssektor zurück.
“Das war nicht einfach und ich habe viele Dinge vermisst, aber es gibt immer jemanden, der bereit ist, Dir zu helfen. Ich hatte von Anfang an die Unterstützung meiner Schule. Die Schuldirektorin Olivera Markovic ist eine großartige Unterstützung für mich. Von Anfang an gab sie mir die richtigen Richtlinien und war offen für Hilfe, und das gilt auch für die anderen in der Schule. Ich möchte auch Professor Gordana Prebiračević Đurović hervorheben, die mir eine große Unterstützung und Hilfe bei der Fortsetzung meiner Ausbildung und Schulung ist. ”
Von Anfang an habe sie mit allen in der Schule “Pavle Žižić” gut zusammengearbeitet, mit Lehrern und Pädagogen, alle hätten ihr immer geholfen und sie unterstützt. Elma Šahman betont, dass sich in ihrer Gemeinde in den letzten zehn Jahren viel verändert hat.
“Vor zehn oder mehr Jahren war es nicht so, dass die RE-Bevölkerung die Unterstützung hatte, die wir in den letzten Jahren hatten, wenn es um den Zugang zu Institutionen, Bildung und anderen Dingen ging. Für viele Mitglieder der RE-Bevölkerung war eine Weiterbildung, wenn es zu einer Unterbrechung der weiterführenden Schule kam, nicht ohne Bezahlung möglich, für uns oft hohe Studiengebühren. Heute gibt es verschiedene Arten der Unterstützung von verschiedenen Seiten. Die Situation ändert sich wirklich zum Besseren”.
Wie Elma bemerkt, hat sich institutionell viel geändert, aber es ist immer noch wichtig, dass es so viele Menschen wie möglich gibt, die wirklich am Wohlergehen der Roma-ägyptischen Gemeinschaft interessiert sind und bereit sind, mit ihnen zusammenzuarbeiten und sie zu unterstützen.
“Es ist die Art von Unterstützung, die ich habe, wie ich bereits sagte, aber diese Unterstützung wird von jedem benötigt, würde ich besonders sagen, wenn es um Fortschritte in der Bildung geht, denn das ist der Schlüssel zu allem. „
Elma Shahman setzt sich keine langfristigen Ziele, aber aus vielen Gründen geht sie Schritt für Schritt, aber sie sagt, sie würde gerne weiter mit Kindern arbeiten.
“Ich würde gerne weiter mit Kindern arbeiten, weil es mir eine große Freude ist, ihnen jeden Tag zu helfen, wenn sie Fortschritte machen. Es ist wirklich eine große Freude, besonders, wenn man sieht, dass jeden Tag mehr Kinder deines Volkes Fortschritte machen und Du bist da, ihnen auf diesem Weg zu helfen. Es ist eine große Freude zu sehen, dass jeden Tag immer mehr RE-Kinder zur Schule gehen und dass nicht alles nur in der Grundschule endet. ”
Vieles ändert sich sowohl im Hinblick auf den regelmäßigen Schulbesuch als auch im Hinblick auf den Erwerb von Wissen, das sich eines Tages auszahlen wird, was besonders wichtig ist.
“Weil langsam klar wird, dass die RE-Bevölkerung und junge Generationen viel mehr können und müssen. Im Gegensatz zu früher arbeiten sie jetzt daran, nicht nur ein formelles Papier über ihren Schulabschluss zu bekommen, sondern daran, dass sie bei jedem Schritt wirklich etwas lernen. Früher war es für Roma-Kinder nicht ungewöhnlich, auch wenn sie zur Schule gehen und sie beenden, zum Beispiel nicht einmal die Grundlagen zu lernen – richtig zu lesen und zu schreiben, was es ihnen natürlich unter anderem unmöglich machte, neben anderen Problemen, ihre Ausbildung fortzusetzen oder einen anderen Job als bei der Müllabfuhr und dergleichen zu bekommen. Das ändert sich jetzt auch. Die Priorität ist natürlich, dass alle Roma-Kinder eingeschrieben sind und in den Kindergarten und dann zur Schule gehen, aber jetzt ist es unerlässlich, dass sie wirklich etwas lernen und Ergebnisse erzielen, die es ihnen erleichtern, ihre Ausbildung fortzusetzen und einen besseren Job zu bekommen. ”
Bijelo Polje hat zwei Siedlungen, die von der roma-ägyptischen Bevölkerung bewohnt werden, Rakonje und Strojtanica. Laut Elma Šahman, die seit sechs Jahren Lehrassistentin für Kinder von der ersten bis zur vierten Klasse ist, schicken jetzt die Mehrheit der Mitglieder der RE-Gemeinde Kinder zur Schule, alle in Rakonje, während ein kleiner Teil der Gemeinde aus Strojtanica, wie sie sagt, wegen der wirklich schlechtem materiellen Umstände, sagt, sie können sie nicht regelmäßig zur Schule schicken, weil es keinen Schultransport gibt.
Da es jetzt Lehrassistenten für Roma-Kinder gibt, schicken Eltern ihre Kinder mit viel mehr Begeisterung als zuvor zur Schule.
“Die Eltern sind zuversichtlich, dass wir jederzeit da sein werden, um Kindern zu helfen, Hindernisse zu überwinden, mit denen sie konfrontiert werden könnten, sowohl aufgrund einer möglichen Sprachbarriere als auch aus anderen Gründen, wie z. B. Problemen mit anderen Kindern und dergleichen. Ich für meinen Teil bin auch offen für Zusammenarbeit. Es passiert mir, dass Eltern mich anrufen und sagen, dass sie ihre Kinder nicht auf die Schule vorbereiten können, und dann bitten sie mich, sie zu holen. Das Gleiche gilt für Kinder, die mich anzurufen können, sobald sie ein Problem haben. Es ist für mich wirklich nicht schwer, wir haben ein Vertrauensverhältnis aufgebaut und Fortschritte sind zu sehen. Der Transport hingegen ist für einige Roma-Schüler ein großes Problem, um zur Schule zu kommen. Es wird gesagt, dass nach einer dauerhaften Lösung für den Transport gesucht wird, aber wir warten immer noch und die Zeit vergeht “, sagt Elma.
Aufgrund ihrer persönlichen Erfahrung sagt sie, dass das Institut der Lehrassistenten für RE-Kinder wirklich wichtig und notwendig ist und gute Ergebnisse liefert. Das Problem in ihrem Fall ist, dass das derzeitige Gesetz vorsieht, dass eine Lehrassistentin im Budget des Bildungsministeriums steht, wenn sie die Norm erfüllt, 70 Studenten zu unterstützen; soviele Kinder hat Elma nicht – ihre bisherige Arbeit wird bisher aus verschiedenen Projekten finanziert.
In einigen montenegrinischen Schulen und Gemeinden sind Lehrassistenten ein wesentlicher Bestandteil des Bildungssystems. Sie hofft, dass sich diese Praxis ändern wird, d.h. die Norm für die Anzahl der Kinder sinken wird und dass sie und ihre Kollegen, die sich für die Einbeziehung von Roma-ägyptischen Kindern einsetzen, ihre wichtige Arbeit entspannter fortsetzen werden.
Wir arbeiten an dem Porträt von Elma Šahman im Rahmen des Projekts “Zivilgesellschaft in Aktion zur Förderung und zum Schutz der Rechte von Roma und Ägyptern in Montenegro”, in dem wir Vorbilder von Frauen fördern. Das Projekt wird von der EU finanziert und von Help und der Roma-Jugendorganisation Walk with us – Pyrenean Amenza durchgeführt.
