11. 06. 2020
Der ICT-Cortex-Cluster hat das bisher beste Modell angeboten, das Bildung und Wirtschaft in Montenegro miteinander verbindet. Im Rahmen des von der schwedischen Regierung unterstützten Projekts “Reconomy”, das Help in Zusammenarbeit mit Helvetas (Helvetas Swiss Intercooperation) umsetzt, hat ICT Cortex ein Praktikum für Schüler der 28 III. Klasse der Sekundarschule für Elektrotechnik “Vaso Aligrudić” ins Leben gerufen, dank dem diese jungen zukünftigen IT-Experten die Möglichkeit haben, sich mit den modernsten technologischen Programmen vertraut zu machen und mit den modernsten IT-Tools zu üben.
Valentina Beg Deljanin, Hauptverantwortliche für den Bildungssektor im ICT Cortex, erklärte uns:
“Die Studenten in der Praxis hier arbeiten in laravel, um einen Prototyp einer Online-Bibliothek und Datenbank vorzubereiten, sie machen tatsächlich einen ‘Backend’-Teil für diese Anwendung in laravel. Und laravel ist etwas, das auf dem Markt sehr gefragt ist, es ist das ‘php-Framework’ und bringt echten Mehrwert. Wir haben diese Aufgabe gemäß der agilen Methodik in sieben Interaktionen aufgeteilt und sie in die Software ‘jira’ eingepflegt – das ist eine Software, die in der agilen Methodik für die Aufgabenplanung und Anwendung von Scrum verwendet wird”, sagt Beg Deljanin und fügt hinzu:
“Sie haben sieben Sprints und diese Interaktion – das sind die Phasen der Aufgabe und das, was sie in sieben Wochen zu tun haben. Alle Teams folgen dem Ansatz, und je nach Individuum, Studenten und Mentoren, die mehr oder weniger alle großartig sind, präsentieren sie schließlich, was sie tun und zeigen, wie viel sie gearbeitet, gewusst und gelernt haben. Was sie schon wussten, haben sie verstärkt, und was sie nicht wussten, haben sie gelernt, und es ist sehr interessant, das zu beobachten. Es ist ein parallellaufender Prozess. Ich habe sie alle von Anfang an verfolgt und beobachtet, wie verschiedene Teams sich bei verschiedenen Dingen beeilen und bei anderen langsamer werden. Es kann durchaus passieren, dass alle Anwendungen, wenn sie es alle perfekt machen, völlig gleich sind”, so unser Moderator.
Die Aufgabe soll innerhalb von sieben Wochen vom 29. April bis zum 12. Juni erledigt werden. Am Sonntag, den 13. Juni, wird es eine Präsentation der fertigen Lösungen geben. Laut Beg Deljanin wurden Preise für die Schüler vorbereitet und die Aufgaben nach Versionen und Schwierigkeit aufgeteilt.
“Wir gehen von oben nach unten – Version eins ist der einfachste, Version fünf ist der komplexeste Teil, und wir erwarten, dass jeder mit Version drei fertig wird, was in so kurzer Zeit ziemlich gut ist, und für das beste Team haben wir ein Arduino-Paket für Robotik bereitgestellt. Außerdem wird jeder, der es schafft, Version drei abzuschließen, ein weiteres Lernpaket erhalten – das ist ein Paket mit Kursen, mit dem die Schüler dann weiter lernen können, und wenn sie erfolgreich abschließen, ist das die erste Phase”.
Der ICT-Cortex-Cluster plant, im nächsten Jahr eine zweite Phase für die mobile App durchzuführen, da es sich um eine Web-App handelt.
“Nach Abschluss des nächsten Praktikums sowie nach Abschluss der Schule und der Lernpakete werden die Schüler die Möglichkeit haben, ein Stipendium von der Cortex-Stiftung zu erhalten, um sich an einer montenegrinischen Universität im Bereich der IT einzuschreiben”, hat Frau Bed Deljanin versprochen.
Laut Beg Deljanin erfolgte die Auswahl der Kandidaten in Zusammenarbeit mit den Professoren des Gymnasiums “Vaso Aligrudić”, da das Praktikum nun Teil ihres formalen Unterrichts und des obligatorischen Lehrplans ist.
“Der praktische Unterricht wurde als Pflichtteil des Schulunterrichts eingeführt, und dann haben wir in Zusammenarbeit mit den Professoren den Schülern zusätzlich einen kleinen Einführungskurs gegeben – außerhalb ihrer regulären Verpflichtungen – der sie auf das vorbereitet hat, was sie jetzt tun werden. Wir haben uns bei der Auswahl auf die Professoren verlassen, weil wir zeigen wollen, dass diese Synergie von Bildung und Wirtschaft Qualitätspersonal hervorbringen kann und dass dies das fehlende Glied auf dem Markt ist. Denn ein Defizit an ausgebildeten Arbeitskräften ist schon seit langem zu beobachten”.
Valentina Bed Deljanin sagt, dass es, was die jungen Leute betrifft, in diesem Bereich keinen Mangel an Interesse gibt, sich in solchen und ähnlichen Projekten zu engagieren. Die Schüler zeigten sich motiviert und haben, bevor sie in die Unternehmen kamen, neben dem Schulprogramm und der Literatur bereits selbständig viel gelernt, was ein viel größeres Interesse zeigt als das an blossem Basiswissen.
“Dieses Pilotprojekt wird mit der Mittelschule für Elektrotechnik ‘Vaso Aligrudić’ durchgeführt, aber wir hoffen, dass wir es auf andere Berufsschulen ausweiten können – geplant sind zum Beispiel Nikšić, Bijelo Polje, Budva usw.”
Mit dem Leiter der Bildungsabteilung von ICT Cortex besuchten wir drei ihrer sieben Firmen: Alicorn, doMEn und Coins, wo wir auch mit den Studenten in der Praxis, ihren Professoren und Mentoren über das Projekt sprachen.
Gerne hat Vasilije Božarić uns praktisch gezeigt, wie die Arbeit aussieht. Er ist davon überzeugt, dass die fünfte Version bei der Erstellung der Anwendung für die Web-Online-Bibliothek erreicht werden kann, obwohl die Erwartung ist, dass alle zumindest die dritte Version erreichen werden, was auch als sehr guter Erfolg bewertet wird.
https://www.youtube.com/watch?v=0jzgRuoDVjU
“Das Problem ist, dass in einer Schule, egal wie neu das Programm ist und egal wie gut die Lehrer sind, ein Betriebsplan befolgt werden muss, der ein, zwei Jahre oder ein bisschen älter ist, und hier können wir den neuesten, tagesaktuellen Technologien folgen.”
“Im Vergleich zu anderen Schulen und Fakultäten sind wir ziemlich fortschrittlich, ich kann sogar sagen, eine der fortschrittlichsten. Das größte Problem ist, dass die Schule nicht in der Lage ist, einige komplexe Programmiersprachen für Schüler der ersten und zweiten Klasse zu unterrichten. Sie geben uns dennoch eine gute Grundlage, und auch Wissen, das wir später ausbauen können. Das Wichtigste ist aber, dass wir eine Basis bekommen, von der aus wir andere Programmiersprachen und andere Technologien lernen können.”
Vasilijes Wunsch für die Zukunft ist es wahrscheinlich, wie er sagt, Programmierer zu werden, obwohl er sich auch für Technik interessiert. Er hat ein Stipendium für die 4. Klasse der Sekundarschule in den USA erhalten und hofft, auch dort ein Stipendium für die Fakultät zu bekommen, und dann, so ist er überzeugt, wird er auch im Software Engineering arbeiten. Vasilije möchte in Amerika bleiben und dort leben.
Ein anderer Student der vierköpfigen Gruppe in Alicorn ist Balša Maraš, der auch gerne ein Stipendium für das Ausland bekommen würde und ebenso, das verschweigt er nicht, dortbleiben würde, wenn sich die Gelegenheit bietet.
Im Gegensatz zu Vasilije wusste Balša nicht von Anfang an, was genau er studieren wollte. Er sagt, dass sein Ehrgeiz darin bestand, Automechaniker zu werden, wie sein Vater, denn sein Vater war als Junge sein Idol, und so kam er eher zufällig in die IT-Welt. Zuerst schrieb er sich eigentlich für Elektronik ein, aber als er merkte, was diese Richtung ihm bietet und welche Wege sie ihm eröffnet, entschied er sich, auf die Programmentwicklung von Web- und mobilen Anwendungen umzusteigen.
“In der Zukunft sehe ich mich an einem Computer sitzen und Codes tippen. Ehrlich gesagt, würde ich auch gerne selbst etwas gründen. Wir werden sehen!”
Ihre Professorin von der “Vaso Aligrudić” High School, Marina Braletić, Bildungskoordinatorin und eine der Autorinnen des Lehrplans, der das Praktikum ermöglicht, sagt, dass sie von Anfang an, als sie mit dem Schreiben eines neuen Lehrplans begannen, die Idee hatten, die Wirtschaft so viel wie möglich in den Bildungsprozess einzubeziehen.
“Das ist eine gute Gelegenheit, aus der Sackgasse herauszukommen, in der wir uns befinden, wenn es um Synergien zwischen Bildung und Wirtschaft in diesem und in anderen Bereichen geht. Denn ich glaube wirklich, wie unsere Anzeige sagte, ‘Der Beruf ist der Schlüssel’ (stručno-ključno) und dass der Beruf etwas wichtiger geworden ist als in früheren Jahren. Ich würde sagen, dass im Zeitraum der letzten zehn Jahre der Gymnasialzweig immer die bevorzugte Wahl in der Sekundarstufe war”, sagt Professor Braletić.
“Was die Schüler betrifft, so muss ich betonen, dass sie die erste Generation sind, die nach diesem Programm ausgebildet werden, und dass sie die Praxis und die Zusammenarbeit mit der IT-Wirtschaft begrüsst haben.” Als sie sich für dieses Bildungsprogramm einschrieben (vor drei Jahren, sie sind jetzt in der dritten Klasse der Sekundarschule), besuchten die Schüler nicht nur den regulären Unterricht. Es wurden auch viele Workshops in unserer Schule organisiert und es gab ein großes Interesse (zwei Klassen, die an der Umsetzung des praktischen Unterrichts beteiligt sind), also waren sie durchaus bereit für diese ernste Aufgabe. ”
Professor Braletić ist besonders erfreut über die Ernsthaftigkeit, mit der ICT Cortex die Vor- und Nachteile des Schulcurriculums erforscht hat.
“Was sehr lobenswert ist, und das möchte ich bei dieser Gelegenheit sagen, ist genau die Organisation durch ICT Cortex. Sie sind detailliert und sorgfältig in das Bildungsprogramm eingestiegen – denn weder wir noch sie wollten, dass dies ein Formular ist. Wir wollten nicht, dass das pro-forma gemacht wird, sondern richtig. Sie sind die erste Generation und jetzt im dritten Jahr, und ich kann sagen, dass wir zufrieden waren, weil sich damals eine große Anzahl hervorragender Schüler eingeschrieben hat und ein großes Interesse an dieser Richtung bestand. Zum ersten Mal wurden zwei Schulklassen eingeschrieben, und jetzt sind wir schon dabei, drei Schulklassen für die Sektion einzuschreiben”.
“Im Bildungsprogramm selbst gibt es eine bestimmte Anzahl von praktischen Klassen, ein Minimum von 36 pro Jahr, aber wir haben uns darum gekümmert und wir, eigentlich ICT Cortex, hat die Praxis als eine konkrete Arbeit entworfen, die eine besondere Herausforderung für die Studenten ist. Vasilije ist das beste Beispiel dafür, weil er hartnäckig ist, von Anfang an. Wir sind sicher, dass die Schüler alle fünf Versionen realisieren können, aber wir werden auch sehr zufrieden sein, wenn die Schüler dritte Version erreichen, weil das auch ein fantastisches Ergebnis wäre”.
Professor Marina Braletić glaubt, dass dieses erfolgreiche Projekt auf das gesamte Gebiet von Montenegro angewendet werden kann.
“Ich hoffe aufrichtig, dass wir ein gutes Beispiel sein werden und dass diese Praxis an anderen Schulen in Montenegro, wo das neue Bildungsprogramm implementiert wird, angewendet wird. Im Moment sprechen wir nicht über eine große Anzahl. Die meisten Unternehmen sind in Podgorica, aber ich bin mir ziemlich sicher, dass es in Zusammenarbeit mit ICT Cortex überall in Montenegro und in jeder anderen Stadt organisiert werden kann.
Das größte Interesse der Grundschüler, wenn sie sich an Gymnasien einschreiben, gilt dem Intercept, der Entwicklung von Web- und mobilen Anwendungen an ihrer Schule, und das, sagt Braletić, ist wirklich gut und keine Überraschung.
“Es ist ganz klar, dass es sich hier um einen Sektor handelt, der sich in einem enormen Tempo entwickelt. Es ist besonders erfreulich, dass sich exzellente Studenten bei uns bewerben und ich glaube, dass sich das fortsetzen wird.”
In anderen Bereichen versucht die Schule, möglichst viele Workshops für andere programmierinteressierte Schüler zu organisieren, in denen, wie sie sagen, “wunderbare Projekte” entwickelt werden. Auch wenn es nicht im Bildungsprogramm steht – Robotik ist einer der Bereiche, in dem ihre Schüler sehr erfolgreich sind.
“Sie haben Drohnen entwickelt, sie haben Roboter gebaut, sie gehen zu verschiedenen Wettbewerben, sie gewinnen fast immer einige Preise. So haben sowohl Elektrotechniker als auch Elektroniker die Möglichkeit, durch Workshops im Bereich der Programmierung ausgebildet zu werden”, betont der Professor stolz.
Petar Jovanovic, einer der Mentoren, der direkt mit der Gruppe an der Entwicklung der Webanwendung für die Online-Bibliothek arbeitet, ist sehr zufrieden, weil die Gruppe “sehr gut vorankommt”. Alles wird nach Plan und Programm gemacht und erreicht, so wie es von Anfang an vorgesehen war. Wie er sagt, gab es noch nie Probleme, die nicht an Ort und Stelle oder mit einer kleinen Hilfe zu lösen waren.
“Insgesamt macht sich dieses Team gut, die Schüler haben Einsatz gezeigt, sie haben den Wunsch gezeigt, Dinge zu lernen, und ich denke, dass die Ergebnisse das zeigen. Ich glaube, dass wir in der Lage sein werden, das gesamte Projekt, das bei der Präsentation entworfen wurde, fertigzustellen, und es scheint mir, dass diese Gruppe großen Erfolg haben wird, nicht nur jetzt, sondern auch in Zukunft, wenn sie so weiterarbeitet”, sagt Jovanović.
In der Firmenschule Coins gesellte sich Danka Markuš zu uns, stellvertretende Direktorin der Höheren Fachschule für Elektrotechnik “Vaso Aligrudić” und – wie sie es vorzog, sich zu nennen – eine ihrer Lehrerinnen, worauf sie besonders stolz ist.
“Die Schüler, die ein von ICT Cortex angebotenes Praktikum absolvieren, sind die erste Generation, die ein solches Programm erhält und nach dem neuen Lehrplan ausgebildet wird. Diese Programme sind auf Ergebnisse und Schlüsselkompetenzen ausgerichtet. Es war dieses neue Bildungsprogramm, das es ihnen ermöglichte, ein Pflichtpraktikum bei ihrem Arbeitgeber zu absolvieren. Aus meiner Erfahrung, als Schulleiterin und als Lehrerin, kann ich Ihnen sagen, dass dies die erste ernsthafte und organisierte Praxis in Montenegro ist. Hier haben wir einen systematischen Plan und wir wissen, bevor wir die Schüler zu den Arbeitgebern schicken, was sie vom ersten Tag an bis zur siebten Woche tun werden und was das Ergebnis sein wird. Wir tun unser Bestes, sowohl auf der Ebene der Gymnasien als auch in der gesamten Wirtschaft, um den Schülern funktionales und praktisches Wissen zu vermitteln. Derzeit arbeiten sie mit den Werkzeugen, die von den Mitarbeitern des Unternehmens verwendet werden, und sie sind in der dritten Klasse der Oberschule.”
Wie Markuš sagt, sind sich die Schüler selbst in diesem Moment vielleicht noch gar nicht bewusst, wie wichtig der praktische Unterricht für sie ist. “Sie betrachten es unter dem Gesichtspunkt, dass es für sie interessant ist und ihrem Lebensstil folgt”.
Und tatsächlich steht viel auf dem Spiel, nämlich ihre Zukunft.
“Das sind die Generationen, die ein Klick von genauer Information trennt. Wie wichtig das für sie ist, kann ich Ihnen nur sagen: Jeder Schüler, der den Empfehlungen und Aufgaben von ICT Cortex folgt, kann eine kostenlose Ausbildung erhalten, ganz zu schweigen von einer Anstellung, denn das geht Hand in Hand. Dann ist klar, wie wichtig es für die Schüler ist, ihr Wissen zu messen und klarer zu wissen, wie hilfreich der Ansatz für sie ist. Ich bin sehr froh, dass unsere Schüler vielversprechende Unternehmen treffen können, sehen, wer die Entwickler sind und eine klare Vorstellung für ihre Zukunft entwickeln.”
In sieben Gruppen, die in der Praxis im Cluster verteilt sind, d.h. ICT-Cortex-Firmen, gibt es jeweils vier Mitglieder, unter denen, wie Professor Markuš uns erzählte, sechs Schülerinnen des Gymnasiums sind.
Tatjana Bečić ist eine von ihnen und sagt, dass sie sich dafür interessiert hat, weil es etwas Neues bot, was die klassische Schule vorher nicht angeboten hat.
Sie glaubt, dass ihre Zukunft in diesem Beruf liegt.
Jovan Popović schloss die Grundschule als “Lichtträger” (Luča- Auszeichnung für die besten Schüler) ab – also mit den besten Noten. Heute weiß er, dass er Programmierer werden will. Er sagt, dass er sich, sobald er sich ein wenig dafür interessierte, in diesen Beruf “verliebt” hat.
Sein Gruppen- und Klassenkamerad Petar Jovanović (der gleiche Name wie sein Mentor) sagt:
“Das Praktikum hilft uns, einen Einblick in die Welt der Programmierer zu bekommen und zu sehen wie die Profis arbeiten. Und alle Projekte, an denen wir vorher gearbeitet haben – sei es ein Wettbewerb oder ein Praktikum, waren meistens nicht professionell, nicht so wie hier. Hier haben wir spezifische Aufgaben, benutzen spezifische Software und lernen auch, professionelle Werkzeuge zu benutzen”.
Und diese Gruppe sagt, dass es ihre Absicht ist, die Version fünf bis zur Deadline zu erreichen, obwohl der Mentor und die Professoren von ihnen nur erwarten, dass sie Version drei erreichen.
Ihr Mentor Stevan Čakčić, Dozent an der Universität UDG, hofft auch, dass das, wie er sagt, sehr erfolgreiche Modell, das die Schüler sehr motiviert und ihnen die Möglichkeit eröffnet, sich ernsthaftes Wissen anzueignen, weiterhin regelmäßig umgesetzt und auf andere Schulen in Montenegro ausgeweitet wird.
“Hier haben die Schüler die Möglichkeit, die modernsten und aktuellsten Technologien zu lernen, so dass sie etwas lernen, was ihnen nützt, im Gegensatz zu früher, wo alles nur im Bereich der Theorie war. Alles, was die Schüler durch das Projekt lernen, werden sie morgen praktisch anwenden können. Das Projekt ist ernst und komplex, und die Schüler haben großes Interesse und den Wunsch gezeigt, es bis zum Ende durchzuführen. Das ist ein anspruchsvolles und hochwertiges Projekt, und die Schüler haben das nötige Vorwissen, das eher theoretisch war, mitgebracht und jetzt die Gelegenheit, es in der Praxis weiterzuentwickeln.”
Der stellvertretende Direktor des Gymnasiums “Vaso Aligrudić”, Danka Markuš, sagt, dass es endlich eine Gelegenheit ist, dass die Schüler, anstatt ins Ausland zu gehen, um Wissen und Bildung zu erlangen, jetzt hier vor Ort die gleiche Qualität erreichen und erhalten können.
“Wir versuchen nun, die bisherige Diskrepanz zwischen dem Bildungssystem und den Bedürfnissen der Wirtschaft zu überwinden, und den Schülern praktische Kenntnisse zu vermitteln.” Wir hoffen auch, dass diese Generation nicht bei dem stehenbleibt, was die Schule ihnen vermittelt, sondern dass der Staat und das weitere Ausbildungsystem den Schülern in einem weiteren Studium ermöglicht, einen Schritt näher an eine sichere Zukunft zu kommen.
Valentina Beg Deljanin fügt hinzu, dass dies die Voraussetzung für die Schaffung eines besseren wirtschaftlichen Klimas ist.
“Eine starke Bildung ist eine der Voraussetzungen für die Schaffung eines positiven Wirtschaftsklimas. Das ist nur eins der Segmente, in denen ICT Cortex tätig werden will. Eines unserer Ziele ist es, die Abwanderung von Fachkräften zu verhindern, und das ist genau das, wonach Sie gefragt haben, und das kann man nicht mit einem Ansatz, sondern nur mit mehreren erreichen. ”
ICT Cortex arbeitet unter anderem an der digitalen Transformation, um dem Land zu helfen, die notwendigen Reformen auf den Weg zu bringen, die politischen Entscheidungsträger zu motivieren, bessere Anreize für das unternehmerische Klima zu schaffen und ein allgemein besseres Ökosystem für die Wirtschaft zu schaffen.
“Als eine und vielleicht die einzige wachsende Industrie in der Welt im Moment ist IT sicherlich etwas, das eine Perspektive hat, und sollte von strategischem Interesse für den Staat sein, der das auch bereits erkannt hat. Wir hier aus der Privatwirtschaft sind bereit, zu kooperieren; wir kooperieren bereits mit Institutionen im Bildungsbereich und mit dem Staat bei der Schaffung dieser neuen Programme. Es ist schon klar, dass die IT ein horizontaler Wirtschaftszweig ist, der alle anderen unterstützt, aber unser Ziel ist es, die Wirtschaft horizontal und vertikal zu stärken – das heißt, Bedingungen dafür zu schaffen, dass junge Leute, die hier zur Schule gehen, die von hier sind, hierbleiben und weiter eine IT-Community aufbauen. Das ist etwas, das sowohl die Gegenwart als auch die Zukunft ist. Ich denke, dass es mit der Unterstützung der Bildung, der Unterstützung des Staates, und dem Engagement der Wirtschaft Raum für Verbesserungen gibt”, bestärkt Valentina Beg Deljanin.
RECONOMY ist ein regionales inklusives und grünes Wirtschaftsentwicklungsprogramm der schwedischen Agentur für internationale Entwicklungszusammenarbeit (Sida), das von HELVETAS Swiss Intercooperation in Partnerschaft mit Help – Hilfe zur Selbsthilfe in Osteuropa, im Südkaukasus und im Westbalkan durchgeführt wird.
Biljana Jovićević
