Die ICT Cortex Academy ist einer der drei Hauptgründe, warum sich viele montenegrinische IT-Firmen im ICT Cluster versammelt haben. Im Allgemeinen haben alle dieselben Probleme – Personalmangel, unzureichende Ausbildung, und die formale Ausbildung ist verbesserungswürdig, sagte Valentina Beg-Deljanin, Bildungsbeauftragte bei ICT Cortex, mit der wir im Rahmen des Regionalprogramms RECONOMY zusammenarbeiten.
Wir sprachen mit Frau Beg-Deljanin über ihre Bemühungen, Bildungssystem und Wirtschaft so schnell wie möglich durch Aus- und Weiterbildung zu verbinden, d.h. durch Bildungsprogramme, die von der ICT Cortex Academy über ihre Mitglieder, IT-Unternehmen, angeboten werden, und die schneller und effizienter IT-Arbeitskräfte von hoher Qualität hervorbringen.
Help: Nach einem erfolgreichen Start mit einem Schulungsprojekt in sieben Unternehmen, die Mitglieder des ICT Cortex Clusters sind und der ersten Schulung für Gymnasiasten mit der Berufsschule “Vaso Aligrudić”, haben Sie dann eine Reihe erfolgreicher Schulungen organisiert, aus denen schließlich die Akademie hervorging. Wie verlief dieser Entwicklungsweg?
Beg-Deljanin: Am Anfang organisierten wir mit der Elektrotechnischen Oberschule “Vaso Aligrudić” die Durchführung des praktischen Unterrichts in unseren Unternehmen. Es gab mehrere Projektphasen, da wir neben der Vermittlung von Wissen auch berufliche Fähigkeiten vermitteln und die Schüler auf den Arbeitsmarkt bringen wollen. Dabei handelt es sich meist um Schüler und Schülerinnen der dritten und vierten Klasse der Sekundarschule, die schon, sagen wir, bereit sind, eine Arbeit aufzunehmen oder ihre Ausbildung in diesem Jahr fortzusetzen.
Zunächst erhielten die Schüler einen Einführungskurs, der auf muttersprachlichem PHP basierte, und nach diesem Kurs, an dem 60 Schüler teilnahmen, führten wir einen Auswahltest durch, der von den Professoren in Zusammenarbeit mit uns durchgeführt wurde. Danach wurden 28 Schüler in Gruppen eingeteilt und machten Praktika in sieben Unternehmen.
Die Schüler durchliefen einen simulierten Arbeitsprozess, der alle Phasen des wirklichen Lebens umfasste und erstellten ein webbasiertes Informationssystem für ihre Schulbibliothek. Gleich zu Beginn erhielten sie in der Aufgabenstellung und in der technischen Dokumentation einen klickbaren Prototyp, eine fertige Frontpartie und eine fertige Datenbank, die sie mit Laravel, der modernsten Technologie auf dem Arbeitsmarkt, verbinden sollten. Sie programmierten also ausschließlich im Backend, aber durch ihre Arbeit lernten die Schüler viel über Datenbanken, über das Frontend, das Backend und all das zusammen.
Es ist interessant, darauf hinzuweisen, dass zwei Studenten dieses Jahr ein Outsourcing für das Frontend eines Bild-Studios gemacht haben, nur um zu unterstreichen, wie Frontend durch Backend-Arbeiten gelernt wurde.
Help: Und für den besten von ihnen, den Studenten Jovan Popović, hat ICT Cortex zusätzliches Lernen und Arbeiten in einem der Mitgliedsunternehmen von Cortex ermöglicht.
Beg-Deljanin: Ja, Jovan Popović hat auch einen Job bei einem unserer Mitglieder, Coinis, bekommen, und bei einem anderen Mitglied, in der Logate Academy, macht er einen Entwicklungskurs. Der Kurs hat einen Wert von 1.200 Euro und ist eine wirklich großartige Gelegenheit, sein Wissen zu erweitern. Und wenn Jovan Popović die Schule beendet hat, wird er nicht nur einen Job haben, sondern ‚eine richtige Maschine‘ sein, wie man in dieser Welt sagt.
Help: Es handelte sich praktisch um ein Pilotprojekt, das sich als sehr erfolgreich erwiesen hat – eine Verbindung zwischen der Wirtschaft im IT-Bereich und einer besseren Ausbildung, um das Niveau der Kenntnisse und Fähigkeiten zu erhöhen. Hatten Sie Rückmeldungen oder Reaktionen von anderen Schulen? Wenn ich richtig liege, kooperiert Cortex mit der Berufsschule von Berane?
Beg-Deljanin: Ja. Es handelt sich also um einen neuen Zyklus der “Let’s do IT”-Praxis, der Teil eines großen Programms der Cortex-Akademie sein wird und auf fünf Städte in Montenegro ausgeweitet wird. Nach einem erfolgreichen Pilotprojekt mit der Schule “Vaso Aligrudić” haben wir uns entschlossen, das, was wir schon vorher wollten, weiterzuverfolgen. Aber jetzt haben wir einige zusätzliche Bedingungen für die Umsetzung geschaffen und konnten auf fünf Städte ausweiten. So werden wir neben Podgorica auch Praktika für Schüler aus Berane, Bijelo Polje, Nikšić und Pljevlja anbieten. In all diesen Orten haben wir zwei Schulen kartiert, in erster Linie berufliche Gymnasien, die je nach Lehrplan entweder mit Computern und Netzwerksystemen oder mit der Entwicklung von Web- und mobilen Anwendungen arbeiten. Die Schulen haben bereits Webprogrammierung in ihrem Lehrplan und sind so eine geeignete Ausgangsgruppe für uns. Und daneben haben wir auch Gymnasien gemappt, denn etwa 80 Prozent der Mitarbeiter in allen IT-Unternehmen kommen von Gymnasien, natürlich nach dem folgenden Studium. Was den Gymnasiasten fehlt, auch wenn sie sehr gute Arbeitsgewohnheiten und Verantwortungsbewusstsein mitbringen, ist eine Spezialisierung. Und so haben wir beschlossen ihnen die Möglichkeit zu geben an Praxisteams teilzunehmen, soweit ihre anderen schulischen Verpflichtungen das erlauben.
Ich möchte auch gleich erklären, wie das Ganze aussehen soll.
Die Anmeldungen wurden am Mittwoch (22. Dezember 2021) abgeschlossen. Wir sind noch dabei, Listen von Schülern mit den Schulen zu sammeln. In den fünf Städten wird es zwei Teams mit je 11 Schülern geben; vielleicht werden wir sie auch mischen. Das werden wir je nach Anzahl der Bewerber und Erfolg des Projekts anpassen. Zehn Teams sind die Gesamtkapazität des Projekts, und zehn Teams werden in zehn Unternehmen gehen, so wie die Schule “Vaso Aligrudić” letztes Jahr, aber jetzt werden es mehr Schulen sein. Optimal wäre es, wenn alle neun bis zehn Schulen teilnehmen würden, wenn jede ein eigenes Team hätte, das in das Unternehmen geht, einen begleitenden Lehrer, einen Mentor aus dem Unternehmen und schließlich auch die Präsentation einer technischen Lösung auf der Ebene von fünf Städten.
Wie im letzten Jahr werden wir Einführungskurse anbieten, die dieses Jahr jedoch etwas erweitert werden. Neben PHP wird auch die objektorientierte Programmierung erlernt. Es wird zwei Auswahltests geben, und dann werden wir aus jeder Schule ein Team mit fünf bis sieben Schülern zusammenstellen, das an einer Webanwendung für die Schulbibliothek arbeiten wird. Von Mai bis Juni oder Juli, das sind nur ungefähre Zeiträume, also am Ende des Schuljahres, werden die Schüler acht Sonntage in Unternehmen in Podgorica verbringen, wo sie an einer Aufgabe arbeiten werden, und den Rest der Woche mithilfe unserer Software und unter der Aufsicht von Professoren und Mentoren die Aufgabe von zu Hause aus weiterbearbeiten.
Wir hatten auch sehr erfolgreiche Treffen mit den Gemeinden Berane, Bijelo Polje, Nikšić, Pljevlja und natürlich mit der Hauptstadt Podgorica, die das Projekt unterstützt. In Zusammenarbeit mit den Gemeinden werden wir die Kosten für den Transport und die Verpflegung, d.h. die Logistikkosten, in jede dieser Gemeinden übernehmen.
Help: Ich schätze, Sie haben ein gutes Feedback erhalten, sowohl von den Schulen als auch von anderen staatlichen Institutionen!? Unser Hauptziel war es, Wirtschaft und Bildung miteinander zu verbinden, damit die fähigsten und besten Mitarbeiter zur Verfügung stehen. Haben Sie die Unterstützung von anderen aus der Wirtschaft?
Beg-Deljanin: Die Wirtschaft steht dahinter, denn ICT Cortex ist, wie Sie wissen, ein Verband von IT-Unternehmen, der inzwischen fast 20 Mitglieder zählt. Die Wirtschaft unterstützt dieses Projekt also und erkennt die Vorteile. Sagen wir, bei einem Prozentsatz von 10 % ist das ein greifbares Ergebnis. Denn im letzten Schuljahr haben von 30 Schülern drei eine Art Anstellung bekommen, entweder in Festanstellung oder in Teilzeit, während die Ergebnisse für die anderen entweder im nächsten Jahr oder in drei Jahren zu sehen sein werden. Das Personal wird im Laufe der Zeit aufgebaut, aber die Wirtschaft erkennt jetzt schon die Vorteile und unterstützt das Projekt.
Help: Nicht nur in der IT-Wirtschaft, sondern auch in allen anderen Segmenten der wirtschaftlichen Entwicklung sind IT-Experten heutzutage sehr wichtig, oder besser gesagt, notwendig?
Beg-Deljanin: Die IT-Wirtschaft verändert generell die Struktur des Arbeitsmarktes in allen Bereichen. Es gibt keine Branche mehr, die keinen IT-Experten braucht. Was uns betrifft, so haben wir eine sehr gute Zusammenarbeit mit der Crnogorski Telekom, die aber immer noch in den Bereich der Kommunikation fällt. Was eine Erweiterung betrifft, so beabsichtigen wir, Personal für die öffentliche Verwaltung und den Energiesektor sowie für den Tourismus und alle anderen auszubilden, aber im Moment liegt unser Schwerpunkt auf IT-Unternehmen, allein schon wegen der Ressourcen, die wir haben.
Help: Dann ist die Gründung der Akademie als Teil dieses Prozesses eine logische Folge?
Beg-Deljanin: Die Cortex-Akademie macht viel mehr als reine Praxisvermittlung für Gymnasiasten. Die Situation ist eher so, dass die Praxis für Gymnasiasten nur eines der Angebote der Kortex-Akademie ist.
Die Akademie ist einer der drei Hauptgründe, warum sich Unternehmen im ICT Cortex zusammengeschlossen haben. Im Allgemeinen ist das Problem dasselbe – es gibt einen Mangel an Personal, das zudem nicht ausreichend ausgebildet ist, die formale Ausbildung muss verbessert werden, und wenn die Unternehmen Leute einstellen, investieren sie viel Zeit und Geld in den “Onboarding”-Prozess, bei dem sie aus den Einsteigern praktisch Junioren machen. Die Unternehmen selbst führen seit vielen Jahren zusätzliche Bildungsprogramme durch, die u. a. dem “Onboarding” dienen.
Wir haben nun alle von unseren Mitgliedern angebotenen Bildungsprogramme unter dem Dach der Cortex Academy zusammengefasst, mit einer einzigen Bewerbung für die Trainees, und der Ausbildung in den Unternehmen. Wir haben 13 Ausbilder: Alicorn, Amplitudo, Bild Sudio, Coinis, Codeus, Codepxel, Logate, Data Design, DigitalBee, Oykos Devolopment, Omnitech, Optimus Academy Samrt und Sky Sat aus Herceg Novi. Alle haben ihren Hauptsitz in Podgorica, außer Sky Sat.
Das Ganze wird von Februar bis Juli dauern. Die Bewerbungsphase brachte über 1.000 Bewerbungen, aber natürlich werden wir eine Art Auswahl durchführen müssen. Diese wird von den Unternehmen durchgeführt und ich glaube, dass der Prozess eine Menge neuer Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen hervorbringen wird, denn die besten Absolventen werden Angebote für eine Beschäftigung erhalten.
Und außerdem haben wir als Cortex Academy noch andere Kurse mit weiteren Partnern organisiert, weil das Interesse wirklich groß ist und nicht alle Interessenten in den teilnehmenden Unternehmen untergebracht werden kann.
Wir werden im Januar konkretere Angaben dazu machen, aber es sind fünf große Bereiche, die die Bildungsprogramme der Mitglieder begleiten: Projektmanagement, Design, Programmierung – was Webanwendungen und mobile Anwendungen sowie Back- und Frontend-Orientierung einschließt – sowie Softwaretests und Marketing. Das wird der krönende Abschluss sein, nachdem das Produkt fertiggestellt ist. Wir bieten derzeit Kurse in Unternehmen und online an und die Gesamtzahl der Bewerber und Bewerberinnen ist, wie vorhin schon gesagt, 1.000.
Help: ICT Cortex hat in diesem Jahr an mehreren wichtigen internationalen IT-Veranstaltungen teilgenommen, darunter dem Digital Summit, auf dem Sie ebenfalls gute Ergebnisse erzielt haben. Mehrere Ihrer Mitglieder haben in Zusammenarbeit mit der Schule “Vaso Aligrudić” ein bedeutendes Projekt im Wert von über 500.000 Euro. Zeigt dies das Niveau und die Qualität dessen, was der Cluster bisher bei der Vernetzung und Anhebung des Bildungsniveaus und der Wirtschaft erreicht hat?
Beg-Deljanin: Letztes Jahr haben wir parallel zur Praxis mit der Schule einen Antrag für den Regional Challenge Fund gestellt. Dabei geht es um die Verbesserung der Bildung durch kooperative Bildung, und angesichts des starken Konsortiums und des guten Programms haben wir diesen Zuschuss erhalten.
Wir werden also die modernste Ausrüstung für die Schule bereitstellen, wir haben bereits Computer und andere Hilfsmittel beschafft, die wir sowohl für die Arbeit als auch für die Praxis benötigen und die von der Schule selbst hergestellt werden sollen. Und dazu gehört auch die Ausbildung der Lehrer. Damit steht die Elektrotechnische Schule “Vaso Aligrudić” praktisch an der Spitze, was die Ausstattung der Schulen angeht, und wir glauben, dass das die Bildung wirklich ein paar Schritte voranbringen wird. Die Schüler, die diese Schule besuchen, werden den Schülern, die eine Hochschule besuchen, um einiges voraus sein.
Unser Plan oder Wunsch ist es, mit anderen Schulen, die mit uns zusammenarbeiten, etwas Ähnliches oder Gleiches zu tun. In den kommenden Monaten werden wir mehr über die Einzelheiten wissen, aber auf jeden Fall ist es etwas, das für die Schulen eine große Hilfe sein wird. So haben wir zum Beispiel über unsere Stiftung “Doing good” die Schule in Nikšić mit 30 PCs ausgestattet. Wenn man Programmieren und die Entwicklung von Webanwendungen im Lehrplan hat, ist es ungünstig, wenn die Geräte, an denen man arbeitet, veraltet oder gar nicht vorhanden sind, oder wenn die Systeme während der gesamten Schulzeit hochfahren, was so lange dauert, dass man den Code praktisch auf Papier schreiben muss. Das ist definitiv etwas, das sich durch Initiativen wie diese ändern muss, und durch unsere Arbeit versuchen wir, die Schulbildung zu verbessern.
Help: Ich nehme an, dass der ICT Cortex-Cluster aufgrund der bisherigen Aktivitäten auch Unterstützung vom Staat erhalten hat. Sie haben einen Kooperationsvertrag mit dem Ministerium für wirtschaftliche Entwicklung über drei Jahre im Wert von einer Million Euro unterzeichnet.
Beg-Deljanin: Ja, es handelt sich um eine Million Euro, die zur Hälfte vom Staat finanziert und zur Hälfte von Cortex-Mitgliedern investiert wird.
Help: Der Staat (Montenegro) hat also das Interesse an einer Zusammenarbeit mit Ihnen anerkannt?
Beg-Deljanin: Nun, ja, wir werden vom Staat mitfinanziert, was für eine NRO wirklich eine große Anerkennung ist, weil es zeigt, dass wir ernsthafte Projekte machen, dass wir für die Wirtschaft und den Staat von ernsthaftem Interesse sind und dass wir Projekte durchführen, die die Gesellschaft im Allgemeinen verbessern.
Im Grunde haben wir Anfang Dezember einen Dreijahresvertrag unterzeichnet, in dessen Rahmen wir eine halbe Million Euro Unterstützung erhalten haben, und die andere halbe Million wird von den Mitgliedern investiert. Der Vertrag gilt für drei Jahre, aber wir hoffen, dass er auch nach diesen drei Jahren fortgesetzt wird.
Help: Wir haben bereits erwähnt, dass die Entwicklung der Bildung im IT-Bereich nicht nur die IT-Wirtschaft und -Industrie betrifft, sondern auch alle anderen Bereiche der Wirtschaft und der Gesellschaft insgesamt. Sie arbeiten auch mit Help im Rahmen des RECONOMY-Projekts an einem der Programme zur landwirtschaftlichen Entwicklung zusammen. Das Projekt befindet sich derzeit in der Forschungsphase. Wie geht es weiter?
Beg-Deljanin: Agrotechnik ist definitiv etwas, das in Europa sehr genutzt wird – sagen wir mal, eine intelligente Richtung in der Landwirtschaft und Wirtschaft. In Montenegro ist sie auf einem sehr niedrigen Niveau. Wie Sie schon sagten, sind die Forschungen im Moment noch im Gange. Sie wird von einem externen Berater durchgeführt, aber ich weiß, dass Feldbesuche im Gange sind und dass einige der Ergebnisse dieser Forschung bereits vorliegen. In einigen Betrieben ist sie auf einem guten Niveau, aber der größte Teil der Arbeit muss noch an der Digitalisierung der Landwirtschaft, nennen wir es mal so, geleistet werden.
Ich möchte ein Beispiel nennen: Nach dem Ende des letzten Pilotprojekts, bei dem die Schüler von uns ein Arduino-Paket für die Robotik erhalten haben, haben wir zu Beginn dieses Schuljahres, irgendwann im Oktober oder November, eine Schulung in digitaler Elektronik organisiert, damit sie lernen, wie man diese Arduino-Pakete benutzt. In etwas mehr als einem Monat erhielten die Schüler dann mit einem Mitglied, Optimus Academy Smart und Professoren der Universität, Einblicke in die angewandte Mathematik, grundlegende Logik und Programmierung, Elektronik bis hin zu praktischem Projektdesign, 3D-Druck usw.
Zu den interessanten Projekten gehörte auch die Erfindung von intelligenten Fischfutterautomaten. Damit wollen wir darauf hinweisen, dass es uns nicht nur um die Präsentation technischer Fertigkeiten ging, sondern dass wir auch weiterhin an der Förderung der Bildung arbeiten. Und wir hoffen, dass wir dieses Projekt im Jahr 2022 fortsetzen können.
Help: Sie sagten, dass Sie 1.000 Anmeldungen für diese Schulungen hatten. Bedeutet das, dass es ein großes Interesse junger Menschen an der Ausbildung und Verbesserung von IT-Technologien gibt?
Beg-Deljanin: Ja, natürlich. In den Gymnasien hatten wir eine gute Resonanz, natürlich mit Hilfe eines Lehrers, denn die Schüler sind manchmal etwas passiver, als wir es erwarten würden, aber das ist logisch, denn sie sind neben der Schule mit einer Vielzahl anderer Dinge beschäftigt. Aber die Resonanz an den Fakultäten war recht gut, unser Saal war voll besetzt, wir hatten viele Anfragen per Telefon und E-Mail. Viele Leute sind auch an einer Umschulung oder einer Spezialisierung interessiert, denn das ist eine Branche, die wirklich stabil ist.
In der vergangenen Periode erwies sich COVID praktisch als die einzige Branche, die ständig wächst, die nicht mehr die Zukunft, sondern die Gegenwart ist – und zwar die notwendige Gegenwart. Und die nicht nur stabil ist und ständig wächst, sondern sich auch Tag für Tag verändert. Spezialisierung und lebenslanges Lernen sind einfach eine Voraussetzung, um in der Branche zu bleiben. Wir haben viele Bewerbungen von älteren Menschen erhalten. Wenn ich älter sage, meine ich damit Menschen, die aufgrund ihres Studiums oder ihrer Schule bereits für eine Karriere bestimmt waren und sich nun in der IT-Branche umschulen lassen wollen, sei es im Bereich Marketing oder Programmierung.
Help: Und können Sie uns abschließend einen Überblick über die kurzfristigen Pläne des Clusters geben?
Beg-Deljanin: Zusätzlich zur Umsetzung dieser Bildungsprogramme in unseren Unternehmen planen wir, die Schüler kontinuierlich zu monitoren und einige zusätzliche Unterrichtsaktivitäten anzubieten, z.B. Schulungen für bestimmte Fähigkeiten. Für Gymnasiasten haben wir dies bereits im letzten Schuljahr getan, und so wird es auch in diesem Jahr sein. Was die Online-Kurse betrifft, so gibt es zwei Gruppen von Menschen. Die einen wollen sich nur spezialisieren, um sich zu verbessern oder umzuschulen, wenn sie nicht auf der Suche nach einem Job sind – es liegt an ihnen, die vom Kurs selbst geforderten Bedingungen zu erfüllen. Sollte es vorkommen, dass sie auf der Suche nach einem Arbeitsplatz sind und nicht an diesem Bildungsprogramm teilnehmen, bieten wir ihnen auch die Möglichkeit, sich in unsere HR-Datenbank (Human Resources) einzutragen. Wir geben den Teilnehmern einige Monate Zeit, um den Kurs, den sie gewählt haben, zu machen. Anschließend bekommen sie eine praktische Aufgabe, aus der ein Miniprojekt zu entwickeln ist, so dass wir die Teilnehmer damit Unternehmen vorstellen können, um sie einzustellen oder in die Datenbank aufzunehmen. Wenn ein Unternehmen Bedarf hat, sind die Kandidaten in der Datenbank zu finden.
Help: Wenn es um die Kurse geht, nicht in Zusammenarbeit mit Schulen – aber für Menschen, die sich umschulen oder ihre Fähigkeiten verbessern wollen, sind die Kurse an Ihrer Akademie bezahlbar?
Beg-Deljanin: Ja. Die meisten Kurse auf unserer Plattform sind kostenlos. Kurse, die auf nationaler Ebene zertifiziert sind, sind kostenpflichtig, wie z. B. ein Kurs von Oykos Development, der einem Modul des Schullehrplans entspricht, der für Erwachsene als Teil des nationalen Bildungsprogramms konzipiert wurde. Oykos Development ist für die Durchführung der Programme zertifiziert; die Kurse sind modulare Bestandteile ihres Gesamtprogramms und also aus gutem Grund kostenpflichtig. Das gilt auch für die Logate Academy aufgrund ihrer Tradition und ihrer Zertifikate, sowie für Digital Bee, die ebenfalls für Bildung zertifiziert ist. Das sind aber die einzigen Kurse, die kostenpflichtig sind, die übrigen Kurse sind kostenlos.
Und wir haben auch eine sehr gute Unterstützung von der Hauptstadt Podgorica. Im Rahmen der jährlichen Stipendien ist ein bestimmter Anteil für den IT-Sektor vorgesehen, da dieser als Schlüsselbereich der wirtschaftlichen Entwicklung anerkannt ist. Es gibt Standardkriterien, die Studenten müssen sich im letzten Jahr der Fakultät befinden und einen hohen Notendurchschnitt haben, aber sie können alle Kurse, auch die kostenpflichtigen, kostenlos besuchen und ein Praktikum in einem Unternehmen absolvieren.
Was uns Sorgen macht, ist die Tatsache, dass die Menschen die angebotene Bildung oft auf die leichte Schulter nehmen, weil sie kostenlos ist, und kostenpflichtige Bildung mehr schätzen. Wir arbeiten jedoch in dem guten Glauben, dass die meisten die Chance, die wir bieten, wirklich erkennen und ernst nehmen werden, denn wenn jemand die Ausbildung nur durchläuft, um sie am Ende zu bestehen, wird er oder sie nicht zufrieden sein, weil er oder sie kein offizielles Dokument erhält und keinen Arbeitsplatz bekommt.
Unser Ziel ist es, Menschen auszubilden, ihnen einen Wert zu geben, zu wissen, wie sie arbeiten und wie sie ihre Fähigkeiten verbessern können, und letztendlich uns allen zu helfen, den Sektor auf ein höheres Niveau zu bringen.
Help arbeitet zusammen mit dem ICT Cortex-Cluster am regionalen RECONOMY-Programm.
RECONOMY ist ein regionales, inklusives, grünes Wirtschaftsentwicklungsprogramm der schwedischen Agentur für internationale Entwicklungszusammenarbeit (Sida), das von HELVETAS Swiss Intercooperation in Partnerschaft mit anderen in der Östlichen Partnerschaft und dem Westbalkan umgesetzt wird.
Biljana Jovićević
